对科研项目的评价指标，随项目的性质而异，而与下达项目的“层次”没有太大关系。例如，对于“973”计划（基础研究计划），就将论文发表量和论文的影响力作为很重要的指标。对于“863”计划（高技术发展计划），由于希望高技术研发的成果转化为现实生产力，不仅要衡量论文指标，还要看专利申请与获准的数量。论文指标与专利指标都是量化指标。某些定性指标也可以转化为定量指标（通过评估专家的打分）。至于是否用一种较正式的指标体系（将各种指标都赋予权重）来评估，还是让专家分别考量和评判各种指标，最后作出模糊的总体判断，则取决于评估委托方的要求。

　　每到临近毕业的时候，大学毕业班班主任的工作中就增加了一条紧迫任务：督促大学生尽快找工作，把表征就业的三方协议书或聘用单位人事管理部门的用工合同交给学校有关部门。毕业高峰过后的9月份，一些大学还分学院、分专业统计就业情况，并张榜公布。随着就业压力向高学历人群的传递，一些院校将硕士、博士毕业生就业情况纳入统计范畴，把就业情况落实到了指导教师头上并在学院内部予以公告。

　　刚刚进行完期末考试，学生们还未来得及喘息，接到的“命令”是由于学科调整，专业“合并”准备搬家。“命令”是“军令”还是“政令”？好端端的专业为什么要合并、要精简？为什么把我们从“工学部”转移到“农学部”？入学时我们的分数线不同啊！我们高分考入工学部“南岭校区”，为什么一年后“转入农学部”和平校区？我们没有错啊！老师也没有错啊！我们心里不平衡，家长心里也失去平衡！

　　我查看了北京旅游委员会的网站，上面充满了投诉，回复都是：一日游是不存在的，非法旅游。可以向工商部门投诉。也许，我功课还是做得太少了。

　　我们返程的时候，同车的多是根据旅馆广告报的团，并不是街头的小广告，而且很多人都有合同。大家的说法大多一样：长城太远，所以报一个一日游。 没想到是这样，以后再也不来北京了。