突出理想信念教育和党性党规党纪教育，是干部教育培训工作应当遵循的重要原则。作为干部教育培训主渠道主阵地之一，干部学院要扛牢责任，发挥党性教育熔炉作用，扎实开展好党史教学，推进党史学习教育走深走实。

　　统筹布局讲好党史课程。开展好党史学习教育，统筹布局党史课程是第一步，也是提升党史教学效果的关键。精准定位课程体系，下好先手棋。树立大历史观，准确把握党史主流主线，在学深悟透习总关于中国党历史的重要论述的基础上，积极开展百年党史学习、党史事件梳理、党史课程开发。将党史课程作为培训的必修课，分类开发“学百年党史悟伟大思想”“百年党史峥嵘历程”及“精神谱系”等教学专题。创史课程形式，提升吸引力。创新形式、多方联动，不断拓展党史学习教育“训练场”。坚持以党性教育为“纲”、以遗址为“点”、以历史进程为“线”，不断拓展现场教学路线。综合运用现场、课堂、音像、访谈、体验等教学形式，探索档案教学、音乐会教学、故事会教学等模式，引入在线学习、直播课学习、沉浸式学习等方式，努力让历史说话、让文物发声，提升党史课程的质量和吸引力。加强红色资源整合，唱好“本土戏”。不断强化党性教育基地对地方红色资源的统筹能力，推动相关部门对区域内红色资源进行“建档立卡”“推送入库”，并把发挥精神资源助推本地区经济社会发展的经验做法转化为教学资源，积极培育、打造一批现场教学点，促进党史课程接地气、聚人气。

　　守正创新着力铸魂育人。开展党史课程教学，既要坚定正确的方向，还要引导学员思考，在加强党性教育的同时，推动党史学习教育走深走实。坚持史论结合。教师善于用学术讲，将党的理论与党的历史相结合，既以情感人，也以理服人，努力用理论和思想的力量讲出“所以然”，引导学员真学、真懂、真信、真用。引导明理增信。教师引导学员深入学习习新时代中国特色社会主义思想，讲清楚中国党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，努力使学员增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。促进学员努力践行。教师通过专题讲座、实例分析、情景模拟等形式开展党史课堂教学，增强学员思想体验、引导学员深入思考，积极促进学史力行；在课堂外，把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，把学习成效转化为工作动力。根据党员干部的工作背景与岗位特点，开展一些社会体验活动，利用微党课、学员论坛、“三同”教学等，促进学员坚定理想信念、推动知行合一。

　　广辟渠道汇聚师资力量。教师资源是党性教育基地的核心竞争力，是高质量开展党史教学的重要基础。注重培养名师。持续强化教师姓党意识，坚持让守初心的人讲初心、有信仰的人讲信仰。加强党史党建类师资储备，大力实施青年名师工程，以项目制为抓手，构建以研促学、以学促教的青年教师培养机制，努力打造一批党史教学示范课、培养一批党史教学示范教师。推动部门联动。党性教育基地发挥区域内牵头抓总作用，积极与党校、高校、党史办及省市宣讲团等建立联系，整合本地党史师资，形成联动备课大格局。广泛外聘师资。坚持开放思维，以“专兼结合、内育外聘”的模式，积极选聘省内外党史研究领域知名专家，起先进模范带头作用的老干部、老战士、老专家等离退休老同志以及优秀基层工作者担任兼职教师，加快建立开放式党史教学师资库。

　　真督实查提高学习实效。在开展党性教育和党史教学过程中，加强学员管理、学风营造，把牢纪律要求，促进学员沉心静气、认真学习、深入思考，提高培训成效。加强教学督导。落实院领导、业务部室负责人和班主任责任，督查学员课堂、外训、食宿等方面遵守制度情况。严肃授课纪律。在师资管理上，把姓党体现到日常言行上，落实到办学活动中，严把教学关。做好中期评价。教学助理（班主任）全程跟班，及时反馈学员培训问题。根据情况，对中长期班次采取考试、论坛交流的形式，强化学员对所学党史内容的理解和掌握。注重跟踪问效。培训中综合采用“听”“练”“论”“写”的研学方式，促进学员学有所思、学有所悟、学有所得。培训结束后，通过电话、邮件、微信等方式，进行训后跟踪回访，综合考察党史学习教育效果。