启发式教学模式是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生学习的主动性和积极性，促使他们自主学习的一种教学指导思想。

　　本节课是在学习了金属及其化合物的性质的基础上，进一步学习金属材料应用的相关知识。新教材充分体现了新课标的要求，要建立起以学生为主体的课堂。本节课作为一节活动课，尤其要突出这一特点。结合学生在初中所学该节内容的相关知识，学生是完全有能力自主学习本节课的内容。所以本节课的主要内容就是化学知识在生活中的的应用，能够充分的调动学生的积极性，使学生产生学以致用的想法，对今后的化学学习能起一个推动的作用。

　　本节课还将研究性学习与课堂教学紧密联系起来，将研究性学习作为一个课堂的延伸，有效的保护发扬了学生的兴趣和积极性。

　　本节课首先通过引导学生回顾初中学过金属及金属材料的分类，回忆什么是合金？合金具有哪些优良性能？ 通过阅读教材，自主了解铁合金、铜合金及铝合金的分类及特性。主要通过自学认识金属与合金在性能上的主要差异；知道生活中常见合金铁合金及铜合金的主要成分及性能，并在连续的实践活动中认识如何正确使用金属及如何爱护金属资源，最终训练学生用对比的方法认识事物和全面地分析事物的逻辑思维能力。

　　【教师】请大家结合图片，通过阅读课本的相关内容，以及初中学习过的有关内容，寻找金属材料的分类以及合金的定义和特性。列表比较铁合金、铜合金及铝合金的分类及特性。

　　3．铜钱是古代常用的货币，是用铜或铜合金制造的，现代用货币有铝合金、不锈钢、钢芯镀镍等，从中可以推测，用于货币的金属材料具有什么性质？

　　【设计意图】指导学生带着“如何选用材料”的任务，采取小组合作的方式进行市场调查，同时完成教材提供的“实践活动”任务。

　　本节课中的知识点相对较少，很多学校由于课时紧张将本节课省略，这是很不应该的。教师应该尊重新教材的编排规律和特点，将新教材的所有功能发挥出来。本节课虽然知识目标相对简单，但是过程发展、情感态度价值观方面的目标却很重要。合金作为我们现在运用的较多的材料，对学生了解社会，达到学以致用的目的是非常重要的。教师的主导作用如果做的不好，极有可能将本节课上成一节科普课，使学生对本节课中的重要内容忽视。